二模难，难于上青天,海淀一模惊鸿未定，海淀二模已经结束了，哀鸿遍野。
本以为一模已经难出天际了，可在二模面前，一模只是前菜！ 接下来跟着北达教研组从各学科的共性来分析二模的难： 二模与一模一脉相承，更加坚定决绝的贯彻一模的命题思路和导向。
二模的难主要来自三个方面：
第一：阅读。阅读的难体现在量大面广。所有学科的试卷量大面广不只体现在语文英语学科，而是全科。阅读时间只够熟手一次阅读一次理解，一次定位信息一次找到答案。没有反复读反复推敲的时间，先不说能不能读懂，先的掂量一下能不能读完。还有一个月，怎么提高速度，一方面是高度专注，提高阅读速度，另一方面必须抓基础。基础知识掌握牢固就能节省思考时间，就能为后面阅读量大的题腾出时间。
记住，高考再难，也有基础题目。保证基础题目拿到分，快拿分，成绩就不会差。拿到基础分是王道。
第二：灵活。灵活体现在跨学科融合和情境化，高考的命题改革方向是无能力不命题，无情境不成题，无任务不立题，变考解题为考解决问题，考的是学生在真实情境下解决多学科融合实际问题的能力，还是看数学第14题的题干是二维码的设计，第18题的题干是人工智能，英语最后的写作要有读图能力和数学表达素养。
怎么应对？视野要开阔，要有知识迁移的能力，记住灵活是一定的。但灵活不是漫无边际天马行空，灵活的本质是真实情境。
第三：心态。本以为一模难，是想让孩子们收一收傲气，稍微打压一下，二模就会回归正常，没想到二模更难！有学生考完语文数学就断定语文数学一定是分数最低的，可没想到分数出来以后语文数学反而是分数最高的两科，为什么？因为考完语文数学之后心态全崩了。后面的学科只能考的更差！一个学科内，前面遇到难题不能影响后面题的心态，前面场次考的不好不能影响后面学科的心态。记住，最后一个月拼心态。
