北京海淀实验中学2022年招生计划公布，钱学森班的特点是什么？

学校层面：顶层设计“海、实、智、真”四大课程体系

“海”课程，砺学课程，学业奠基。培养学生重要知识、关键能力和基本素养。

“实”课程，砺才课程，个性发展。培养学生实践实验、创新创造能力。

“智”课程，砺养课程，提升素养。培养学生科学、艺术、文化、运动、三生等素养。

“真”课程，砺本课程，人格培养。培养学生高尚情怀和意志品格。惟实惟真，向善向美。立德树人，健全人格，高雅情操，濡养品格 。

基于学校顶层设计，学校借助北京市优质高中“统筹三”项目，海淀区“1+3培养”、“小初高贯通培养”等改革试验项目，着力在“科、工、文、艺”四大领域探索，建立钱学森班、统筹三班、“1+3试验班”、国学实验班四大特色班型，创新课程设置，立足班级实际，打造班本化课程群，特色育人，促使学校多样化发展，最终促进每个学生全面而有个性的发展。

钱学森班，提供学科竞赛、艺术素养、实验创新、航天游学等科学与艺术教育课程群，培养学生科学与艺术素养；

国学实验班，提供经典阅读、吟诵、展演、文学创作等经典文学与传统文化课程群，培养学生文学与文化素养；

“1+3试验班”，提供创客、3D、航天科普、模拟飞行、智能控制等STEAM课程群，培养学生跨学科学习能力和实创素养；

统筹三实验班，提供影视基础、影视欣赏、影视实践、影视游学、戏剧表演、影视名人、影视德育等美学欣赏与艺术体验课程群，培养学生美学

学科层面：各学科在学校“海实智真”课程顶层设计下，再基于学生的层次、水平、学科特点，构建具有学科特质的学科课程体系。

课堂教学：基于“赞赏教育”理念， 倾力打造高效“赞赏课堂”

构建和谐教学关系，营造愉悦的教学课堂氛围，突出生生互动、师生互动，追求学习效果和学生高效获得；确定以“核心素养、创新能力”为核心的教学目标；创建以“学习力、思辨性思维”为核心的教学方法。

通过改革“素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评、线上线下的智能系统”的课堂“四新教学”，着力实现“知识传授到能力思维、教师中心到学生中心、注重结果到探究过程、识记背诵到思维演练、应试技巧到高效建模、个体独学到群学”的六大“转变”。