中考备考：2022中考历史应考巧记策略！北达中考复读学校教研组收集整理，分享给大家。
北达中考复读，外地回京全日制
★2022中考复读全日制，应届生全日制，外地回京全日制采取择优录取原则。
★招生班级：鸿志班、笃学班、翰林班
★招生对象：京籍全日制:中复生，京籍回京，初一至初二全日制
非京籍全日制:天津河北等省高考生，初一至初二全日制
★目 标：人大附中、北大附中、清华附中、四中等重点高中。
★师 资：多年沉淀海淀中考教师团队授课。
★上课形式：走读全日制，全封闭住宿全日制
★咨询电话：400-6168-182 010-62526900
历史学习似易而实难，难在记忆，内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。那么硬背不如巧记，不如了解下解题策略。
下面北达中考复读学校教研组就为各位同学总结了历史学习涉及的几大方面，来助同学们一臂之力！
3.中国共产党历史上一个生死攸关的转折点——遵义会议
4.中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折——中共十一届三中全会
5.日本由奴隶社会发展为一个中央集权制的封建国家的标志一一大化改新
7.俄国历史上的一个重要转折点，推动很国走上了发展资本主义的道路——1861年农奴制改革
8.扭转美国内战中北方军队在战场上的被动局面——《(宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的发表
9.日本历史上的重大转折点，使日本开始跻身于资本主义强国之列一——明治维新
1.儒学开始居于主导地位，为历代王朝所推崇——汉武帝时期
5.中国工人阶级开始登上政治舞台，中国新民主主义革命的开端——五四运动
6.中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始——南昌起义、秋收起义等
7.开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位——遵义会议
8.中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕—九一八事变
9.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕——西安事变的和平解决
10.揭开了人民解放军战略进攻的序幕——刘邓大军挺进大别山
12.开启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期——中共十一届三中全会的召开
13.世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来——新航路开辟
14.发展中国家作为一支新兴独立的政治力量开始登上国际舞台——万隆会议
1.自强“求富”——洋务运动时期，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业;以“求富”为口号，开办近代民用企业
2.“变法救国”——以康有为、梁启超为代表的维新人士发动戊戌 变法提出的主张
4.“三民主义”——即民族、民权、民生，是孙中山领导资产阶级革命的指导思想
6.“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”等——五四运动的口号
通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。
特点：两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。
解法：关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
例题：鸦片战争是中国近代史的开端，主要是因为( )
特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等。
解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：
①排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；
②推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；
③直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
例题：某校几位八年级同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法，其中观点错误的是（ ）
B. 辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质
特点：即把打乱了顺序的事件按一定的要求（时间、空间或逻辑顺序）排列出正确的顺序。
解法：首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。
例题：口号与主张蕴涵着时代的特征。下列中国近代史上的口号或主张提出的先后顺序是 （ ）
特点：题干中常出现的标志性词语有“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了……”、“发展了……”等。
解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。
特点：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。
审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等
特点：它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查考生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。
解法：一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。
特点：有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求考生根据材料内容与题干要求对比进行选择。
文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与教材“挂钩”，借助教材知识进行选择。
例题：当代美国历史学家费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性…”材料中的“它”是
对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。
例题：下表是对上海、哈尔滨两地居民择偶标准的调查统计，对此解读不正确的是（ ）
图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。
解答这类选择题，对图片要“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。
对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。
下图是一幅反映苏联经济发展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是（ ）
特点：程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。常出现的标志性词语有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。
①史论结合分析法：应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。
②具体特征分析法：应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。
做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。
例题：“二战”中正义最终战胜邪恶的根本原因是（ ）
（1）从政治机构的设置来看，有公民大会、五百人会议和陪审法庭，体现了人民主权这一特征。
（2）从运作方式来看，通过差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等方式保证了每一个公民都有执掌最高权力的机会，即轮番而治。
（1）一个趋势：随着罗马国家的发展，罗马法不断发展完善。
（2）两个转变：由习惯法到成文法，《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生；由公民法到万民法，由零散到形成完整体系，《查士丁尼民法大全》标志着罗马体系最终完成。
（3）三大核心：维护奴隶制；私有财产神圣不可侵犯；公民在法律面前平等。
（4）四大影响：①稳定了罗马的统治；②对近代欧美国家立法和司法产生了重要影响；③现代许多国家法律制度和原则的源头；④奴隶主阶级的统治工具。
（1）一个核心：代议制的民主，都具有形式上代表民意行使国家权力的代议机构(议会)。
（4）实行三权分立和权力制衡，实行资产阶级的政党政治。
①理论到实践：巴黎公社；②理想变现实：俄国十月革命。
①东欧社会主义国家的建立；②社会主义新中国的成立。
（4）第四次飞跃是由传统模式改革即苏联、东欧改革到现代模式改革即中国改革的转变。
（1）15世纪末至18世纪晚期：扩张主要是为了掠夺金银财富，积累资本。手段具体包括抢劫财富、贩卖黑奴、欺诈性贸易等。
（2）18世纪末至19世纪中期：目的是为了拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工业资本主义的发展需要。手段主要是发动侵略战争和输出廉价的商品。
（3）19世纪晚期20世纪初：目的是为了各国垄断资本家的利益需要，积极抢占资本输出的场所，手段主要是资本输出、掀起瓜分狂潮和进行帝国主义战争。
06· 用“一、二、三、四”理解资本主义世界市场的形成
（2）两重影响：促进了资本主义国家的迅猛发展；给殖民地半殖民地国家带来了深重的民族灾难，但客观上有利于推动其社会进步。
（3）三个动力：根本动力是工业革命；政治动力是各国资产阶级革命和改革，确立了工业资产阶级的统治，为开拓世界市场提供了政治条件；直接动力是殖民扩张。
（4）四个阶段：①以新航路的开辟为标志的世界市场的雏形出现阶段；②以早期殖民扩张为标志的世界市场的拓展阶段；③以第一次工业革命为标志的世界市场的初步形成阶段；④以第二次工业革命为标志的资本主义世界市场最终形成阶段。
（2）两个阶段：前期(但丁、薄伽丘和彼特拉克)；后期(达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔)。
（3）三个领域：文学艺术领域、自然科学领域、思想领域。
（4）四方面影响：思想解放，挑战天主教权威；推动文学、艺术和科学的发展；解除资本主义发展的精神枷锁；容易导致个人私欲膨胀和极端个人主义思想。
（1）思想观念变化。文艺复兴——深刻的思想运动导致人们观念的根本变革和思维方式的革命，进而推动了科学技术的大发展。
（2）社会的进步促使人的尊严得到了尊重，人的价值和人的潜能得以充分发挥。科学与科学家受到尊重。
（3）科学技术的继承与科技的融合。科学是技术的源泉，技术是科学发展的体现。科技发展是在继承的基础上发展起来，生产经验的积累和技术能力的提高为科学研究创造了条件。
（4）商品经济尤其是资本主义经济的市场需求，是技术变革的动力。市场化的经济体制是技术变革的保证。
（5）创新文化的建立为重大技术变革奠定了思想基础。新文化的特征是坚持实事求是、开拓创新的科学精神和遵循严格的逻辑推理及缜密的数学、实验验证的科学方法。
（6）科学家的个人品质。科学家在极端专制黑暗的历史条件下的大无畏追求真理的科学精神也是必要的条件。
（1）俄国十月革命胜利后，苏联经济建设经历战时共产主义政策、新经济政策、农业集体化、工业化等政策，最终确立起以高度集中的计划经济体制为特征的斯大林模式。
这种模式在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用，但是，这种模式本身存在着严重的缺陷或弊端，成为后来苏联、东欧剧变的历史根源。
（2）针对斯大林模式的弊端，二战后苏联多次进行改革。赫鲁晓夫改革主要侧重于农业方面，勃列日涅夫改革主要侧重于工业方面，二者都没有突破斯大林模式。
而戈尔巴乔夫制定经济发展的加速战略，用经济管理方法代替原来的行政命令，背离了社会主义方向，最终以苏联解体而告终。
（1）第一次工业革命后，采用机器生产的工厂取代了以手工技术为基础的手工工场。资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。
资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。其经济思想是自由主义政策。
（2）随着第二次工业革命的开展，企业组织形式逐渐向股份公司转变，激烈竞争促进了企业的合并，私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础。其经济思想是私人垄断资本主义思想。
（3）1929～1933年的经济大危机下，美国政府推行罗斯福新政，开创了国家干预经济的先河。
二战以后，在资本主义发达国家，各国政府纷纷大力干预经济，国家垄断资本主义获得长足的发展。
国营企业的产生与发展、社会福利政策的普遍实施、财政与金融政策的宏观调控等等，使当代资本主义的运行机制出现了许多新的变化。其指导思想是凯恩斯主义。
（1）三个原因：直接原因——美苏战时同盟关系破裂，双方争霸、扩张产生矛盾；主要原因——社会制度和意识形态不同；根本原因——国家利益的争夺。
（2）三个对峙：政治上，“杜鲁门主义”与欧洲共产党和工人党情报局；经济上，“马歇尔计划”与“经互会”；军事上，北约与华约。
（3）四个过程：雅尔塔体系——奠定基础；两大阵营出现——初步形成；“杜鲁门主义”出台——“冷战”正式开始；北约和华约建立——两极格局正式形成。
（1）从战后雅尔塔体系确立到50年代中期：两极格局形成，世界形势由缓和转向“冷战”。
（2）从50年代中期至60年代末：世界政治在两极格局的大框架下出现动荡、分化和改组。
①60年代社会主义阵营解体，资本主义阵营也出现分化，战后两大阵营对峙的局面被美苏两个超级大国的争霸所代替。②第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。
（3）从70年代初到80年代中期：世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面，美苏争霸激烈。
（4）从80年代中期至90年代初：美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。
（5）自90年代以来：世界格局的多极化趋势逐渐加强。
（3）意识形态和社会制度的异同在特定条件下影响大国关系。
（1）金融方面，美国凭借安排战后世界经济秩序之机，取代英国，通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位，建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。
（2）国际贸易方面，为了对外扩张和输出大量商品的需要，美国积极推动国际贸易的自由化，签署《关税与贸易总协定》，迫使英国放弃大英帝国特惠制。
美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，以扩大自己的商品输出，实际上形成了以美国为中心的国际贸易体系。
（3）工业方面，美国拥有强大的工业力量，成为世界工厂。（4）科技方面，战时美国经济的繁荣推动了科学技术的发展，使美国在第三次技术革命中处于领先地位，加强了它在世界经济中的主导地位。
（1）两个趋势：①经济区域集团化。主要表现：东盟、亚太经合组织、欧盟、北美自由贸易区。②经济全球化。表现在1995年WTO正式运转。③二者关系：前者是实现后者的重要步骤和途径；后者则是前者的最终归宿。
（2）主要原因：第三次科技革命，使生产力大大提高。
（3）双面影响：经济全球化是由发达资本主义国家主导的、资本在全球范围内的新一轮扩张。同时，也是一把双刃剑：一方面，带来良好的发展机遇；另一方面，也带来风险与问题。
（4）中国抉择：加入世界贸易组织(WTO)是中国建立社会主义市场经济和融入世界经济的必然选择。有利于改善我国的外贸环境、增强我国经济发展活力和国际竞争力，总体上符合我国的根本利益和长远利益。但是，加入WTO对中国可能是一把双刃剑，如不加快改革力度，我国的弱势产业将面临被淘汰的危险。
更多升学资讯，请扫码下载北达教育官网、中高考网APP， 咨询热线：400-6168182
